• » №447 » На переменах вместе, на уроках - врозь
  • 4

На переменах вместе, на уроках — врозь

Красное здание восемьдесят второй школы, что в Дзержинском районе, красиво смотрится на фоне белого снега. Красиво оно и изнутри — лестничные пролеты и этажи разрисованы сказочными сюжетами и пейзажами во всю стену. Но самое необычное в восемьдесят второй школе все-таки не это. Здесь практикуют раздельное обучение мальчиков и девочек.

Разделяй и извлекай пользу

Звенит звонок. Учительница говорит: "Садитесь, девочки, давайте работать!" Около двух десятков третьеклассниц (в помещении — только девчушки в красной форме) занимают места за партами. Впрочем, четыре девочки, названные педагогом, отправляются заниматься за конторки — стоя. Под ногами у девочек — массажные коврики, столешницы наклонены под рассчитанным "по науке" углом. Как показали исследования, время от времени работать стоя очень полезно для здоровья.

Это тоже часть методики Владимира Базарного, по которой отчасти живет 82-я школа. Именно этот ученый предложил в свое время учить мальчиков и девочек в разных классах, объясняя это разной природой мышления ребят разных полов. Сегодня в России "раздельные" классы существуют в сотнях школ. В Республике Коми таких учебных заведений 500, в Ставрополе — 150. В Новосибирске — всего два. Первой методику Базарного в нашем городе опробовала именно средняя школа № 82, объявив набор в классы для мальчиков и для девочек в 1997 году. Уже вслед за ней новшество внедрила гимназия № 14. Одни только цифры заставляют задуматься. В "смешанных" школах эффективность обучения составляет не более 40%. Там, где есть и смешанные классы, и классы раздельного обучения, этот показатель вырастает до 55%, а в полностью "раздельных" учебных заведениях — и вовсе до 70%.

Учеба прежде всего

— Ребята, которые учатся раздельно, больше мотивированы на учебу. Их ничто не отвлекает, они приходят в школу именно получать знания, — рассказывает Раиса Трегубенко, директор школы № 82. — А вот в смешанных классах дела обстоят хуже. Там дети меньше интересуются учебным процессом, шалят, мешают друг другу работать. Когда мы в старших классах спрашивали ребят из классов раздельного обучения, не хотят ли они объединиться, чтобы мальчики и девочки учились вместе, получили твердый отказ. Детям оказалось достаточно общения вне уроков, они предпочли учебу среди "своих". В "раздельных" классах дети тянутся друг за другом, там считается дурным тоном учиться плохо.

Впрочем, раздельное обучение не означает, что дети совсем не видят друг друга. Они общаются на переменах и вне уроков, готовят концертные номера, вместе участвуют во внешкольных мероприятиях.

Методика Базарного основана на разном восприятии ребятами новых знаний. Девочки более активны в начале урока, им нужен размеренный темп подачи материала. Мальчики, напротив, "собираются" к середине занятия, и темп должен быть высоким. Если информация повторяется, молодые люди начинают скучать.

Каждому свое

— Итак, тема урока сегодня — словообразование, — сообщает третьеклассницам учительница. — Но сначала повторим то, что выучили в прошлый раз. Мы говорили, что существуют разные части речи. Кто может назвать какую-нибудь?
Девочки старательно тянут руки, поднимаются по очереди с мест и отвечают: существительное, предлог, глагол, прилагательное… В обычных классах такое рвение продемонстрировать свои знания наблюдаешь, прямо скажем, нечасто.

Пока будущие дамы штудируют русский язык, у мальчиков идет урок математики. Атмосфера тут совсем другая, чем в "девчачьем" царстве. Там — собранность и деловитость, здесь — бурная жестикуляция и задор. Когда в классе одни мальчишки или одни девчонки, очень хорошо видно разницу в восприятии, которую отметил ученый Владимир Базарный.

— Совместное неполезно для детей. Они не "раскрываются", особенно мальчики. В одном классе с девочками парни стесняются, испытывают стресс, отвлекаются. Поэтому мы воспитываем их отдельно и, конечно, по-разному, — рассказывает Раиса Николаевна. — Женщина должна быть женщиной, а мужчина — мужчиной. К этому мы приучаем и ребят. Я, например, уже несколько лет не ношу брюки и педагогов призываю делать то же.

Девочкам — дефиле, мальчикам — математика

Есть, правда, в школе дисбаланс: у девочек больше дополнительных занятий, чем у мальчиков. Связано это с тем, что в школе всего один учитель-мужчина, который преподает информатику. По мнению директора школы, воспитывать мальчиков должны мужчины, и потому ученики получают в основном дополнительные знания по предметам физико-математического профиля. А будущие леди постигают искусство макияжа, дефиле, дизайна. Это, надеется Раиса Трегубенко, поможет им стать настоящими женщинами, а не "девочками в брюках".

Однако в 82-й школе воспитывают не только дам, приятных во всех отношениях. Выпускницы (да и выпускники тоже) этого учебного заведения обучены и тому, как подать себя на работе, им прививаются деловые качества. Как рассказывает Раиса Николаевна, ребята, получившие "раздельное" образование, поступив в вуз, чаще находят работу, чтобы не сидеть на шее у родителей.

Факт

В Железногорске (Красноярский край) в одной из школ, где есть классы раздельного обучения, нашли интересный способ подтянуть двоечников из "смешанных" классов. Их переводят в "раздельные" коллективы, где лоботрясы через некоторое время из двоечников становятся хорошистами.

Автор: Мария КОШЕЛЕВА, фото автора

Поиск дешевых авиабилетов


Возможно Вам понравится...

Показать комментарии